2016年高考下水作文:教育,不能缺失了“掌痕”

2016年高考下水作文

教育,不能缺失了“掌痕”

邹天顺

有人将夏明的漫画稍作改动,其画面清晰可见:条纹衣男生第一次考100分,得到一个亲吻的奖赏,第二次考98分时得到的却是一个耳光的惩罚;黑短袖男孩,第一次考55分,挨了一巴掌,第二次考61分,得到了一个亲吻。两幅画面的寓意很明显:无论基础如何,只要有进步就会得奖赏,退步了必将遭到惩罚。

从纵向对比中我们还会发现,条纹衣男生得到了“吻印”之后却难以维持现状而退步了,而黑短袖男孩第一次收获了“掌痕”之后,成绩很快进步了。

这不是在警示我们:教育,尤其是家庭教育能缺失适当的惩罚吗?

“岁寒,然后知松柏之后凋也。”松柏之所以耐寒,是因为它不畏惧严冬。人又何尝不如此呢?经不起严峻考验何来顽强的意志力!纵观当今社会,人们一谈教育必言赏识,谈“惩”而色变。在这种赏识教育的温室里,孩子们失去了最基本的挫折承受力。有的家长,为了激励孩子学习进步,口头表扬不起作用之后便是不惜重金奖励,而面对孩子成绩下降时却敢怒不敢言。因为家长们担忧,长春17岁男孩因父母的几句批评跳楼身亡了。因为老师们害怕,徐州丰县某高一学生因在数学课上看小说被老师批评了几句后跑出教室从5楼跳下去了;扬州一小学生因不愿意打扫卫生被老师批评而负气跳楼轻生了。更令老师们恐慌的是:湖南桃江一学生因不叠被子被老师批评而跳楼,教师夫妻被逼下跪之后没有丝毫的教师尊严了。这些生命之花为何如此脆弱?因为在他们所接受的教育中缺失了惩罚,就像长期生活在温室里的花儿一样经不起风吹雨打。

在缺失磨难与挫折教育的环境中,我们很难培养出多次被贬而乐观豁达的苏东坡,更难以出现忍辱负重而奋笔疾书的司马迁。

“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨”,
几句批评都承受不了的人,都是因为缺少了惩罚教育。连一点挫折都承受不起的人,何谈担当大任!

受教育者失去了惩罚教育,而教育者必将遭到惩罚!近年来,老师因批评学生挨打,父母因教训子女而遭杀害的例子已不再是新闻。

我们无意提倡棍棒教育,但棍棒教育也并非一无是处,近年来出现的虎妈狼妈鹰爸们也确实让他们的孩子送进了他们理想的名牌大学,当今赏识教育环境中的孝子也不一定比“棍棒底下”出现的人数多。“高薪养廉”并没有减少贪官的数量,“废除死刑”倒是让监狱“人满为患”了。奖赏远不如严惩更具威慑作用,奖罚不明的军队必定失去战斗力,只奖不罚的教育难以培养出意志坚强者。在适当的惩罚教育环境中成长的孩子,不仅意志力强,而且更孝顺父母,珍惜生命。适当地回归惩罚教育,回报我们的不仅仅是孩子优异的学习成绩,更是给了我们一个个鲜活的生命!

值得欣慰的是,在因失去惩罚教育而遭遇惨痛教训之后,人们终于记忆起了“吻印”与“掌痕”的故事,尤其让大家明白,“掌痕”并没有让人消沉反而是激励成绩提升的有效措施。同时也给我们敲响了警钟:赏识教育与惩罚教育是相辅相成的,而某些环境中,磨难与挫折远比奖赏更具教育作用。

只奖不罚的教育必将面目全非,缺失惩罚的教育必将丧失其应有的功能!

201667日星期二

惠州市2013届高三第二次调研考试(惠州二模)作文审题指引

 


惠州市2013届高三第二次调研考试(惠州二模)作文审题指引


广东省清新县第一中学邹天顺


 24.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)


     ①龙应台在《中国人,你为什么不生气》中说:在一个法治上轨道的社会里,人是有权利生气的。……你今天不生气,不站出来说话,明天你——还有我、还有你我的下一代,就要成为沉默的牺牲者、受害人!如果你有种、有良心,你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局:你受够了,你很生气!


    2012网络经典语句:生气是拿别人做错的事来惩罚自己。


以上两段话引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。


要求:①自选角度,自拟标题,自定文体。②不少于800字。③不得套作,不得抄袭。


一、判断类型:新材料作文


二、试题特点:多则材料(多则材料作文的审题立意)


三、审题步骤:


 1、认真读懂材料(是什么?)


     ①龙应台在《中国人,你为什么不生气》中说:在一个法治上轨道的社会里,人是有权利生气的。……你今天不生气,不站出来说话,明天你——还有我、还有你我的下一代,就要成为沉默的牺牲者、受害人!如果你有种、有良心,你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局:你受够了,你很生气!


    2012网络经典语句:生气是拿别人做错的事来惩罚自己。


 2、分析材料(为什么?)


这是两道性质完全不同的多则材料作文试题。其实,这次作文试题并非没有先例,它与2012年广东省高考作文题有异曲同工之妙。2012年高考题也是一道具有两则材料的新材料作文题:


醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过,如果可以选择出生的时代与地点,他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。


居里夫人在写给外甥女涵娜的信上:“你写信对我说,你愿意生在一世纪以前….。伊雷娜则对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里。我以为,人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。”


第一段材料谈的是“穿越”,第二段材料谈的是“活在当下”,两者的料意思是相反的,第二段材料是第一段材料的延伸,还是围绕“生活在什么时代,该用怎样的态度去生活,去创造价值”。


因此,今年的高考作文题,在审题、立意方面就给了我们很大的启发作用。


根据多则材料的内涵情况,一般可分为相同型、相反型、相对型、递进型、综合型五种。


因为,这也是两道性质完全不同的,属于相反型多则材料作文。


这类作文题在审题时注意一个审题原则:逐则分析 、对比分析、综合分析。


1)逐则分析: 


    做到:是叙述描写的材料要注意抒情议论的文字,是议论文字则要找到表明观点的内容,明确主旨。如,


     材料1:龙应台的质疑语言—《中国人,你为什么不生气》,其观点是主张中国人应该要生气,即中国人要敢于生气,要敢于反抗。


   材料22012网络经典语句—生气是拿别人做错的事来惩罚自己。其观点是:主张中国人不要随便生气。


2)对比分析:


    做到:要明确多则材料之间关系是互补关系还是对立关系。从上述材料中我们可以看到这是一种对立关系。


3)综合分析:


我们可以根据多则材料的观点,而采取以下分析方法审题同中求异、异中求同、异中辨异、互补叠加。


    以上材料我们可以看出:它们的观点是对立的,一个主张人应该要生气。一个不赞成生气。我们可以采取的异中辨异方法来加以分析。


然而,只要我们稍加分析,就会发现,第二则材料实际上是第一则材料的延伸与拓展。为什么中国人不敢生气呢?正是因为很多中国人由于受到不同的教育和社会影响,当自己遭遇不公平时,总是世俗地认为“生气是拿别人做错的事来惩罚自己”,以至于在很多不合理的现象面前,都选择了明哲保身,选择了沉默。这种沉默最终成麻木,最终失去了血性,失去了骨气。


3、正确立意(怎么办:即我如何立意?)


1)立意指引:根据以上分析,我们可以从下几方面立论:中国人,应该要生气。中国人,最好不要随便生气。中国人,该生气时就生气。


 据此,可确定如下立意:


 ①中国人,要敢于生气,要敢于反抗(正)。众所周知,当今一些中国人面对社会不公平不合理的现象,表现为自私、懦弱与不敢抗争。如面对钓鱼岛事情,“表叔”事件,“小悦悦”事件,黑心食物等,中国人要敢于生气,敢于反抗。


 ②中国人,不要随便生气(反)。这是从第二则材料引发出来的观点,即在个人情绪控制方面,不要为了一点小事就生气,影响自己于他人的和睦相处,这种审题是符合题意的,但在立意上就不够高雅。


 ③中国人,该生气时要生气(折中)。面对社会上不公平不合理的现象,我们要敢于生气;当中国遭到列强侵犯时,中国人要敢于反抗。不过,如果面对个人生活上的小事,我们要顾全大局,不要轻易生气,要学会宽容,学会与他人融洽相处。正确的做法应该是,中国人,该生气时就生气。


2)偏离题意现象预测:本次作文,很可能出现这样一些偏离题意的情况:作文时本来想写人有宽容之心才不至于容易生气,却通篇只写宽容,忘记写“生气”了;本来想写做一个品德高贵者,而不做随便生气的人,却通篇写高贵。这种另起炉灶的错误行为最容易发生。


还有一种可能是:有的同学,指出了某种社会现象,却未能透过现象看本质,分析论证的时候还缺乏深刻的挖掘,缺乏自己的思考和真情实感,作文质量不高。


4、正确拟题。


①《中国人,要学会生气》


②《中国人,要敢于生气,要敢于反抗》


③《生气,表明了我们态度与愤慨》


④《生气,是强者的表现》


⑤《中国人,该生气时要生气》


⑥《生气,是拿别人做错的事来惩罚自己》


⑦《忍声吞气,并非弱者》


⑧《宽容与生气》


值得注意的是,文体不同,拟题也要有所讲究。如议论文的题目最好要表明文章的中心论点。


                                       20121027

高三教师写高考作文:回到原点

高三教师写高考作文


回到原点(小小说)


邹天顺


王教授:今天我们历史文化学院在此举行硕士论文答辩会。因这次有三个同学的论文同为《回到原点》,故集中在一起答辩,现按顺序进行。


A 同学论文的内容摘要为:大自然由清新自然到遭到破坏再到人类提倡环保,就是“回到原点”。请阐述理由。


研究生A:大自然本来清新爽朗的,随着工业的不断发展,环境遭到严重破坏,近年来,人类终于人认识到了这个问题的严重性,开始了对人类生存环境的保护,故曰“回到原点”。


教授们面面相觑之后,便是一片沉默。


B同学论文的主要内容是:旧社会那些所谓的青楼,妓院,现在又死灰复燃,无处不在了,虽然没有公开化,但似乎合法了。请B同学进行解释。王教授望着A同学微微笑了笑,并对B同学说。


研究生 B:我认为这就是自然规律,太阳转了一圈之后,还要回到原点,每天早上都在同一个地方冉冉升起,何况我们人类及其社会现象呢?


刘教授:哦,我明白了:因为婴儿出生时一丝不挂,所以,现在一些年轻女郎就穿得越来越少了。你的发现有一定价值,但选题稍欠严肃性。


研究生B:是的。不过,我们研究历史,其实就是在研究我们人类社会是怎么样回到原点的,这是一个我们无法绕开和回避的社会问题。……


说得好,言之有理,一个中年教授禁不住喊出声来。王教授望了望几个老教授,见其表情很是严肃,就顺口喊道:C同学开始答辩。


王教授:C同学人为,封建社会的土地分封制很有其稳定性。实践证明,人都有其自私的一面,只有分封土地,农民才有了劳动的积极性。请C同学说明理由。


研究生C:这就是世上万物的“原点回归”原理,例如,“五四”新文化运动时的“打倒孔家店”和文革时期的极力批孔,都是对我国儒家思想的否定。可现在还是要崇尚孔子儒学,儒家思想在当今成了显学,并且在世界各地都设立了孔子学院。可见,儒家思想及其博大精深的文化精神很值得发扬光大,“回到原点”也是必然的了,就如我们搞了几十年集体所有制之后还是要分田到户一样。同时,这次回到原点,也是儒学的一个新起点,尤其在国际上产生了广泛的影响,它将成为中华民族大崛起的一个文化标志。


C的话音刚落,下面的掌声响起来了。几个老教授露出了难得的笑容,并不停地点头。


王教授:很好,你的论文选题角度独到,分析周全,论述深刻,有新意,也颇具现实性。同时,答辩流畅,理由充分,我看你不仅可以通过硕士论文答辩,甚至还可以直接读博了。


研究生C:谢谢王教授。其实,我的本科毕业论文也是这样通过的,现在又“回到原点”了。


教授们一听,都呵呵地笑了起来。


【作者自评】作为教师试水作文,本文有几个可取之处:其一是本文绕开学生几乎千遍一律的议论文文体,而选择了套用辩论体的小小说文体,更能够取悦阅卷教师;其二,论文答辩形式及其内容的特殊性回避了绝大多数考生的立意模式,立意角度较好,具有一定的新颖性;其三,文章通过三个学生不同的答辩内容,彰显了三个答辩者对“回到原点”的不同理解,也决定了其论文的质量,体现了审题的重要性;其四,作为小小说,文章的结构完整,耐人寻味。


201168


2011年广东高考作文题目:回到原点。原点无所不在。原点可以是道路的起点,可以是长河的源头,可以是坐标的中心,可以是事物的根本……请以回到原点为标题,联系生活体验与认识,写一篇作文,自定文体,不少于800个字(含标点符号)】

故事掘金与高考作文多向运用(二)

【寓言掘金】


请你分析“子侨陷友”则寓言故事,谈谈运用其中的相关材料,可以论证哪些论题。


【寓言故事】西郭子侨和公孙诡随、涉虚,三人一道暗中出游,黑夜里总是从他邻居的墙上越过,邻人厌恶他们,便在他们来往的路上挖成坑,并设下了茅坑。一天晚上,他们又从那里走,子侨先掉到了茅坑里,他却故意不吱声,反面招呼诡随过来;诡随跟着他也掉进了茅坑里,正想喊,子桥急忙掩住他的嘴说:“别吱声。”一会儿,涉虚赶到,也掉了进去。子侨才开口说:“我不想让我们相互笑话。”


①包藏祸心,害友不仁。自己不慎,自取其辱,却包藏祸心,陷害友人,以此达到心理上平衡。如此恶作剧、损人辱己的小人行径,实在太可鄙,万万不可与之为友。


②多行不利必自毙。子侨等三人作恶多端,只有自食其果。当今时代,偷摸扒窃防者无孔不入,令人防不胜防,已经成为人们生活中的一大灾难。但是,夜路走多了的人总有一天会碰上鬼。


③拉人下水,狼狈为奸。有人自己步入歧途而无以自拔,不仅毫无改悔之心,而且不择手段弄得“天下乌鸦一般黑”。此不仅是古今官场之毒瘤,平民百姓藏此心者也常见之。

故事掘金与高考作文多向运用(一)

【故事掘金】


请你分析 《两人结伴横跨沙漠》这则寓言故事,谈谈运用其中的相关材料,可以论证哪些论题。


  两人结伴横跨沙漠,水喝完了,其中一人因中暑动弹不得。同伴去找水,临行,交给他一支枪,五发子弹:“记住,三小时后,每隔一小时对空放一枪。枪声会引导我找到正确方向,与你会合。”


两人分手后,那人狐疑地卧在沙漠中无奈地等待。他看表,按时鸣枪,可是,他很难相信同伴会遵守诺言。一枪,二枪,三枪……随着时间推移,他越来越恐惧:同伴是在找水过程中渴死?还是在找到了水之后弃自己而去?到了该发第五枪的时候,他举起枪,对着自己的太阳穴扣动了扳机……


不久,提着满壶清水的同伴,领着一个沙漠骆驼商队循声而至。但他们所看到的却是……


   ①坚持与信念是成功的关键。相信成功不一定就能够成功,但是,不相信成功的,几乎可以肯定地说,一定无法成功。因为,他不再报希望,不再坚持,不再努力。


②对待朋友要坚守承诺。面对中暑动弹不得的同伴,自己首先应该做的是为朋友的生命着想,并坚守承诺,为他找来了救命的水。


③相信自己也要相信别人。在沙漠中中暑者很难相信同伴会遵守诺言而放弃了坚持,结束了自己的生命,这是不信任朋友的结果。有时我们宁可信其有不要信其无。


绝望中也有希望困于茫茫沙漠有绝望的因素,但并非没有希望的可能。


智慧是救命的法宝。求生是要智慧的。同伴去找水之前不忘交给对方一支枪,五发子弹,并且交代“记住,三小时后,每隔一小时对空放一枪。枪声会引导我找到正确方向,与你会合。”

简评“最牛高考满分作文”周海洋今年写的几篇高考作文

       去年因作长诗而获得“最牛高考满分作文”的湖北考生周海洋,今年又写了湖北、重庆、浙江等省的几篇高考作文,并在网络上的点击率还不错。

       然而,读过之后,真令人失望。


       他写的几篇高作文不仅没有亮点,而且还误导了今后的考生。


        首先,他用古风体写出的湖北省高考作文《幻想》,毫无参考价值。一般而言,阅读诗歌,尤其是古体诗歌费时太多,这种考场作文令阅卷老师很是头痛,没有十余分钟简直无法读完,而读完之后又令你一头雾水,其华而不实的内容弄得阅卷老师如何给分也左右为难。这是苦煞人也。


        其次,他用小小说体写出的重庆高考作文《难题》,主题不明朗,是考场作文的大忌。再加上他本人根本没有文革经历,写作出的文章也很别扭。


        再次,他用记叙文体(或小小说)写出的浙江高考作文《较色转换之间》,写两个角色的互换,立意并不准确,不如写一个角色的前后转换更为理想。


        当然,周海洋很有才气,知识面很广,尤其古文功底厚实,这是值得肯定的。


        去年,我为他写了《怪!凭“最牛作文”上大学对人不公平?》一文,为他的遭遇而抱不平。


         今年,我又为他写了这段文字,他的举措令我路见不平。


                                                      2010年6月12日