一个让我跑也无法跟上的先行者

一个让我你跑也无法跟上的先行者

——语文特级教师罗易和他的奇书

邹天顺    

    太感谢罗易先生了!今天下午竟然收到了他用快递寄来的一本书,一本当今教育界罕见的奇书。    

    《墨谈·一个特级教师与52个学生的毛笔书法》,仅仅书名就让我的视线和思维难以移动。

     故曰奇书。之所以奇,首先是因为外观之奇,一本古色古香的的线装书;其次是内容之奇,一个语文特级教师与52个学生的书信集;再次是文字之奇,一本师生毛笔书法作品之汇编。

  奇书是珍贵的。一般的书贵在内容之深厚,而罗易先生的这本奇书不仅有内涵之贵,尤以文字之墨宝力压群雄。全书以“勤学、修德、明辨、笃实”之主线,它既是全书的内容总纲,又是指引学生们树立核心价值观的正确途径,更是赋予同学们智慧之源泉。附在后面的“《墨谈》之哲学漫想”,也是奇特,从初一的“相承”漫想到十五的“无极”,可见其功力了。此书之如此创意,真可谓匠心独运。

  省实验校长郑炽钦先生说得好,此书有教育之长度,文化之厚度,情感之浓度。在我看来,此三度,已足见此书的亮度了,无论何处它都会芳香四溢。

  语文特级教师,正高级教师,关心学生,与交流,与谈心,实属正常。而多才多艺的书法家,罗易先生却跑在我们思想理念之前列,他不追求时髦,他与学生谈心,不是微信、QQ等什么信息化工具,而是像是穿越历史的时空隧道,跟弟子们一起拿起传统的毛笔,书写自己的心声。

于是,当我还在为出版一本印刷体书籍而等米下锅,费尽心机之时,罗易先生已经拿出了一本别具一格的师生毛笔书线装书,况且还不是一般的供人练字的书法字帖,而是一本满载教育思想与育人哲理的书信体毛笔书籍。其价值那是一般书法字帖所能企及的呢!

    正当我爱不释手地凝望着这本沉甸甸的墨宝而无言可语之时,哈佛大学的校训在我眼前一亮:“今天不走,明天即使跑也不一定跟得上。”不过,今天我即使在跑,明天也不一定能跟得上罗易老师啊!    

匆匆于2015年12月14日晚

踏青,观花与赏心

踏青,观花与赏心


邹天顺


其实,今年春天,我还没有真正走出校园去亲近鲜活的自然。


同事们相约,周六下午结伴外出踏青,亲近大自然。可真凑巧,偏偏轮到我学校值日。我毫不犹豫地决定放弃这次机会,继续坐拥校园一隅,设计自己另外一番世界。


       下午两点半,我照常去学校上班。相约外出的同事们也在校门口集中。


      “你不去吗?”一位领导见我不像是外出的样子,便问道。


      “是啊,今天我值日。”我笑着如实相告。


      “没有问题的,好有那么多门卫,各年级又都有值班级长和教师,出去走走吧。”领导很诚意,不像是开玩笑。


       “算了,下次再去吧。”


       “去去去,别讲了,走吧。”


        就这样,我跟随大伙乘坐国旅的中巴车去了清西香格里拉的薰衣草大世界。随后又去北江乘游船观赏了沿岸的美丽风光。


        不过,晚上还有一个精彩节目,我决定放弃,回学校去。因为我要值日,因为我还有许多事要做,我实在无心再夜游了。


薰衣草大世界,的确让我大开眼界。这里是绿的世界,是花的世界,是原生态世界,是令我们赏心悦目的大千世界。


与同事们一样,在这里,我拍下了一些我喜欢的镜头,让这里的美丽瞬间永恒定格在我的身旁,让这里的多彩世界永远美丽于我心中,让我的内心与大自然共同享有一个多姿多彩春天。


自然之美不属于我个人,美属于人类,属于所有的朋友们。让美丽常驻好友身边,大家一起快乐,一起开心,这才是我的心愿。


2011410 


 

老师带头不读书?

“时下,读书风气每况愈下,其根源是老师带头不读书了。”某教育专家在一次教师培训会上语惊四座。


对此,有人深信不疑。现在学生厌学老师厌教现象较为普遍,有的老师离开讲台后忙得不亦乐乎,可忙的就是与书本沾不上边。不信,你看看有几个教师去书店买过书?有几个教师去邮局订过杂志?有几个教师回家之后闭门读书?


“我们教师天天跟书打交道,能不读书吗?”“何为读书也?教师以书为伴,不读书还能干啥!?”“教师是传道授业解惑的,教师不读书了,社会影响多坏啊!”不同的声音也此起彼伏,针锋相对。


我想,此专家之初衷自然是甚好的,出此之言也是迫于无奈,少数不读书的教师的确值得警醒了。


不过,我想教师还是读了书的,起码,读书者还是多过不读书或者少读书者。


众所周知,现在的教师压力很重。要提高升学率,能不上好课吗?要上好课,能不备好课吗?要备好课,能不钻研教材吗?钻研教材,能不读书吗?一言以蔽之曰:教师还是读了书的。教师工作量无法用八小时计算,我们无时无刻不在读书,不再思考。


教学成绩不理想,领导批评你,同事小看你,学生不欢迎你。面对如此激烈竞争之势,哪个教师敢有丝毫的怠慢?于是,我们不得不要读懂当今社会这本大书!


目前,社会对老师的学历要求越来越高,有的教师在工作之余由专科而本科,由本科而研究生。为了提升自己的业务水平,你不得不要进修,不得不读书。


除了教书还是教书,即使读了不少书,也难免会戴上“书呆子,死读书,读死书”的高帽。尤其是语文教师,如果只局限于在讲台上滔滔不绝,面对偏激的学生来一句“老师,你会作文吗?” 羞涩之余还会给学生们留下无穷的遗憾。于是,我们不得不把书读活。读书之余,要思考社会,思考人生。作为一名语文教师,在二十余年的教书生涯中,我没有读死书。布置学生作文时,我在讲台上写过下水作文;回到家里,我挑灯夜战爬过格子。20079月,我终于实现了自己的梦想,成了一名在教师队伍中不多见的广东省作家协会会员。


只有高职称才能高收入高威信高。作为教师,怎能不求上进呢?在读教本之余,只会写几篇文学作品是不够的了,还得要去读些写论文之道。于是,我才有了刊发在公开刊物上的几十篇教学论文,才有了因论文荣获全国或省级一等奖后在广州等地作为获奖代表发言的机会,也才有了因出版教学专著《教坛立交桥》而于今年五月获得了清远市第二届哲学社会科学优秀成果三等奖的欣慰。


在世人眼中,教师无所不知。除了懂得所教的知识之外,你最好还得做一点别的学问。于是,作为教师的我才有了一些研究论文,才有了今年三月被推荐为清新县代表在由中共广东省委宣传部、广东省社科联主办,中共清远市委宣传部、清远市社科联承办的岭南大讲坛·岭南学术论坛(第44期)·清远历史文化论坛上发言的机会。


可见,读书不想,隔靴挠痒。教师不仅要读书,还要深究。否则,是出不了成果的。出不了成果,就等于没有读书,到时候人家责怪你教师带头不读书,你就哑口无言了。书到用时方恨少,挤出一点有限时间读读书吧。


“读史使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理之学使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。”在学生眼里,教师是知识的象征,培根的这些话是千万不能忘记的。


莎士比亚早有断言:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”作为一名要教会学生高飞的教师,你怎么能没有翅膀呢?


欧阳修说得好“立身以立学为先,立学以读书为本”,以书为伴,以教书为终身职业的教师,能不读书吗?


社会在进步,科学在发展,知识在更新,作为教师,针对 “教师带头不读书”的责难,我实在不敢怠慢!


这就是我作为一名教师的读书观,也是我多年来的读书感悟。